MCTES capta 600 mil euros para reforçar inclusão de estudantes desfavorecidos

Portugal captou, através do Instrumento de Assistência Técnica, iniciativa promovida pela Comissão Europeia – DG Reform, 600 mil euros para reforçar a inclusão de estudantes oriundos de contextos mais desfavorecidos no ensino superior. Em comunicado, o ministério tutelado por Elvira Fortunato explica que o projeto “Reforma do sistema de acesso ao Ensino Superior: no sentido de uma abordagem mais inclusiva” vai monitorizar a fase piloto deste contingente prioritário e apoiar a Direção-Geral do Ensino Superior no desenvolvimento de soluções que aprofundem a equidade e inclusão no ensino superior.
Este projeto beneficiará, também, duma partilha de experiências com outros países que se encontram a desenvolver estratégias com objetivos semelhantes.
“A motivação deste projeto decorre do facto de estes estudantes terem menos probabilidades de aceder a uma formação académica (encontrando-se por isso sub-representados no sistema). Por outro lado, mesmo quando acedem ao ensino superior, estes estudantes têm menores probabilidades de aceder a uma instituição ou a uma formação de maior prestígio e cujo acesso é mais competitivo. Além disso, enfrentam dificuldades várias ao longo da sua formação, o que dificulta a conclusão com sucesso das suas formações”, lê-se no comunicado.
O MCTES lembra ainda que, à boleia do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior deste ano, foi criado um projeto piloto de um contingente prioritário para os candidatos beneficiários de escalão A da ação social escolar. Através desta iniciativa, haverá um mínimo de duas vagas por curso (ou 2% das vagas quando o curso tenha mais de 100 vagas), correspondendo a mais de 2000 vagas para colocação prioritária de estudantes do escalão A da ação social.
Iniciado em 2021, o TSI fornece aos Estados-Membros conhecimentos técnicos especializados visando a conceção e implementação de reformas estruturais em termos nacionais, mas também ao abrigo do Plano de Recuperação e Resiliência.
